Інтерв'ю з Олегом Василевським, президентом освітньої платформи JAMM.
Хто буде вчитися краще? Дитина, яка вважає, що вона «дурна» або дитина, яка вважає, що вона — унікальна і, що у неї є сильні сторони. 100% — буде вчитися той, хто впевнений у своїх силах.
Батьки кажуть: «Моя дитина в телефоні», «Моя дитина ледача»... Лінь — це міф, ліні не існує. Якщо взяти кожного з нас і дати нам займатися тим, що ми ненавидимо, ми будемо найледачішими людьми! Але, якщо дати нам працювати в області наших сильних сторін, то нам скажуть: «О, ти такий молодець, ти професіонал, у тебе краще за всіх виходить!» Те ж саме з дітьми!
Кожні люблячі батьки бажають для свого чада всього найкращого. Рівень стурбованості за майбутнє дітей зростає, коли дитина переходить в старшу школу, а особливо напередодні вступу до ВНЗ і вибору професії. Як направити і підтримати? Як допомогти зрозуміти своє покликання?
Сьогодні ми разом з президентом освітньої платформи JAMM Олегом Василевським постараємося розібратися в цих та інших питаннях.
— Олеже, розкажіть трохи про себе.
— Я батько трьох дітей. Ми з дружиною педагоги, дружина взагалі в поколіннях педагог. І у нас виникли складнощі з освітою нашого середнього сина. Нам сказали, що він не зможе вчитися в школі, і у нього будуть проблеми. Ми, як педагоги, не знали, як захистити свою дитину від системи.
Система освіти сформувалася близько 150 років тому, коли була індустріальна революція і потрібні були люди, які б володіли двома навичками: ті, які вміли б писати, читати і ті, які вміли б рахувати. Ці дві навички, на яких базувалися всі основні професії. Але світ пішов вперед! Люди не роблять, то що робили 150 років тому, а система освіти залишилася. Тому дітей до сих пір оцінюють за двома видами здібностей, ми це називаємо, інтелектами — за логіко-математичним і вербально-лінгвістичним. А як щодо тих дітей, які знімають фільми або тих, які вміють будувати відносини і потім займаються маркетингом?
Усі ці навички досі ігноруються школою, причому, незалежно від країни. Ми познайомилися з теорією з Гарвардського університету, яка називається теорія Множинного інтелекту. Суть така: інтелект — це здатність людини вирішувати завдання. Тобто, якщо ти працюєш в корпорації і відповідаєш за маркетинг, то, чесно кажучи, писати і читати — це дуже добре, в цифрах розбиратися — теж, але — чи вмієш ти будувати відносини з людьми? У школі є предмет, де вчать будувати відносини з людьми? Ні, цьому не вчать! Я полюбляю ставити питання: «Ніколи не замислювалися, чому деякі діти, які мали в школі погані оцінки, потім стали знаменитими і успішними?»
— Це парадокс!
— Так, це парадокс! Тому що, якщо ти відмінник — то зрештою ти повинен бути успішним! А часто буває, що відмінники не можуть знайти собі застосування в житті! І, ось, інтелект — це здатність людини вирішувати задачу. Якщо ти в школі розв'язував задачі на п'ятірку і потім, у тебе робота пов'язана з такими ж завданнями, як в школі, то ти будеш успішним,значить тобі школа дуже сильно допомогла або університет, АЛЕ, якщо ти в школі вирішував одні завдання, а робота у тебе пов'язана зовсім з іншими навичками — ти не здатний їх вирішити.
Тому, перше, що ми повинні вирішити, як батьки, — це відмовитися від установок, які були нам нав'язані старою системою освіти. Нам потрібно зрозуміти, що краще для наших дітей.
— А як розпізнати, що краще для наших дітей?
— Приклад, з нашим середнім сином. Ми нашому Іллюші, у якого провідний ритмико-музичний інтелект, сказали: «Дивись, якщо ти принесеш трійку з математики, — то ми побіжимо в магазин, купимо тортик і будемо святкувати! Двійку — нічого, тому що двійка — це просто безвідповідальність, трійку можна точно отримати! Але, якщо ти, принесеш менше одинадцяти балів, з музики — ми будемо тебе лаяти! Тому що ти не працюєш у зоні своїх сильних сторін!».
Наш син виріс, йому 19 років, він неймовірний музикант, він вчиться в музичній академії, викладачі говорять: «У цієї дитини ідеальний музичний слух, він унікальний, він неймовірний!». Якби ми не знали, як захистити нашу дитину в школі, у нас би вирола посередня дитина, яка б мучилася з того, що у неї величезний комплекс неповноцінності, вона нікому не потрібна, тому що у неї були погані оцінки з математики. Але вона знає, хто вона, і успішно розвивається!
— Які ще є види інтелектів?
— Усі 8 точно не вистачить часу охопити. Візьмемо, наприклад, кінестетичний — це той, якого найбільше в школі не терплять. У школі дитині кажуть «сядь, мовчи, чи не рухайся». А потім дитина виростає президентом великої компанії, у якого є великий скляний офіс, де він, коли у нього йде зустріч, розмірковуючи, встає і починає ходити, і йому там ніхто не може сказати «сядь, сиди і не рухайся».
А якщо це знати в дитинстві? Ви уявляєте скільки життів можна було б врятувати?
Наступний, припустимо, внутрішньоособистісний вид — це дитина-тихоня — у школі це найбільш недооцінений інтелект. Чому? Тому що, якщо дитина не може підняти голос над натовпом — значить вона дурна і їй нема чого сказати.
Наша порада вчителям: коли вже всі гучні діти на уроці відповіли, то наостанок запитайте, наприклад, у Петі з внутрішньоособистісним інтелектом, що він думає, і ви отримаєте глибоку відповідь. Бо поки все базікають, він сидить і думає.
Якби дитина знала в дитинстві, що вона розумна, у неї б не було потім комплексу неповноцінності.
— Щоб Ви порадили сучасним батькам?
— По-перше, коли дитина розуміє, хто вона, то вона розуміє, що вона — унікальна. І як тільки дитина розуміє, що вона неповторна, то вирішується питання булінгу, вирішуються питання з її комплексом неповноцінності, оскільки вона знає, що унікальність — це круто.
Друге, потрібно дати кожній дитині можливість з'ясувати емпіричним чином свої інтелекти: «ага, у мене це є і це теж».
І третє — допомагати їй розвиватися у цей бік, просто відмовитися від своїх установок. Ви хочете дитину, яка буде робити те, що ви хочете, або ви хочете мегауспішну дитину, яка не схожий ані на кого іншого, яка буде змінювати світ і творити революцію у сфері технологій, у сфері мистецтва і в інших сферах?
Ми помітили цікаву річ з приводу нашого Іллюші і математики: коли він знайшов область, у якій він почав процвітати, — знаєте, що сталося? У нього інші предмети так само почали підніматися!
Дуже люблю цитату Говарда Гарднера: «Важливо не те наскільки ти розумний, а в якій області ти розумніший за всіх».
— Яким чином створена Вами освітня платформа може допомогти батькам у розвитку своїх дітей?
— Щоб зрозуміти те, чим Ви хочете займатися в житті, потрібно це спробувати. Ми в JAMM створили унікальний освітній майданчик у форматі табору, де кожен учасник має унікальну можливість приміряти на себе цікаву професію і пройти в цій професії шлях від створення ідеї до презентації проекту. Всього за сім днів табору діти і підлітки в захоплюючій формі дізнаються про свої сильні сторони і розвивають їх, отримуючи при цьому нові навички для побудови свого успішного майбутнього.
Освітня платформа Jamm
Київ, вул. Раїси Окіпної, 10, оф. 1.
Контакти:
+38 044 568 20 22
+38 066 60 27 233
+38 073 60 27 233
+38 098 60 27 233
Поділитись:
Також дивитись
