Затвердження оновленого Державного стандарту початкової освіти заклало фундамент для Нової української школи, пілотний запуск якої зроблено в 2018-2019 навчальному році. Згідно із цим стандартом вчителі використовують інноваційні підходи та інструменти для навчання; змінює реформа й цінності освітньої системи.
Чи все вдалося реформаторам в перший рік НУШ? Які плани на наступний 2019-2020 рік та що дадуть нововедення первачкам та їх батькам? Про все докладно розповість KidsVisitor.
Про концепцію НУШ
Основні зміни, що запроваджує реформа, стосуються підходу до навчання та змісту освіти, що, як вважають в Міністерстві науки та освіти, є головним. Мета НУШ – виховати інноватора та свідомого громадянина України, який приймає відповідальні рішення та знає про права людини.
Для учня
Замість того, щоб зазубрювати факти та визначення, первачки самостійно отримують компетенції. Малюкам надається можливість оволодіти динамічними комбінаціями знань, умінь та навичок, відкрити для себе нові способи мислення, погляди та цінності. Багатогранність особистості забезпечить комфортну соціалізацію випускника у майбутньому, успішну професійну діяльність.
Для результативного оволодіння компетенціями зроблено упор на діяльнісному підході: замість того, щоб сидіти та слухати, що для діток 6-7 років не так просто, учні більшу частину часу проводять за активною роботою, створенням чогось. Впроваджується інтегроване та проєктне навчання, що дозволить пізнавати світ комплексно, цілісно, з точки зору різних наук та проблем.
«НУШ передбачає більше свободи діяльності і висловлювань для дітей. Дитина в будь-який момент навчального процесу може проявити, показати себе, сказати, що їй не подобається, не підходить або не виходить...» — ділиться вчитель однієї з харківських шкіл. «Але іноді така свобода призводить хаосу на уроці для вчителя, коли хтось втомився і захоче піти полежати на килимку, а хтось в цей час проявляє себе... Стало більше ігрової діяльності. Не просто завдання, приклади і читання, а весь навчальний процес побудований на наочності, коли можна помацати, погладити, порозглядати. Так діти швидше метикують, рахують, вирішують завдання».
На етапі розробки положень реформи передбачалось, що реформування освітнього середовища змінить ставлення до дитини. Фокус освітньої системи зміщується на особистість учня, на перше місце висувається повага, увага до дитини та пошуки шляхів для ефективного навчання.
Для вчителя
Із прийняттям освітньої реформи величезний вантаж обов’язків та відповідальності лягає на вчителя, який, по суті, стає ключовою фігурою в системі освіти. Головне для успішного виконання задач та цілей – мотивувати вчителя, сприяти його розвитку в професійному плані.
Щоб навчання по-новому дійсно було таким, педагог отримує свободу дій. Він сам обирає навчальні матеріали, методи, завдання. Державний стандарт чітко окреслює компетенції, якими має володіти першокласник по завершенні навчального року, а як цього досягти, вирішує вчитель.
Само собою, що для реалізації планів знадобляться роки, про що заявлено на сайті Міністерства.
Перший рік НУШ: підбиваємо підсумки
Чи вдалося перетворити звичайну українську школу в місце, комфортне для навчання та розвитку дитини? Батьки, педагоги та експерти зробили перші висновки про пілотний запуск НУШ 2018-2019.
Фінансування
Реформування освіти в сегменті НУШ повністю забезпечувалося силами держави. На купівлю меблів, навчальних матеріалів та іншого устаткування виділялося 2 мільярди гривень – у 2018 та 2019 році. Заковика у тому, що після вливання другого блоку коштів деякі області так і не встигли їх освоїти, а значить, матеріальна база для навчання у тих школах залишалася тією ж. Це пов’язано із тим, що важливо не лише прийняти рішення про розподіл коштів, але й оголосити тендер, провести торги, обрати переможця, який поставлятиме все необхідне. Для кожного етапу потрібен час.
Кадрове забезпечення
Практично всі батьки єдині в думці, що вчитель – рушійна силу НУШ. Якщо ваш педагог націлений на те, аби дати дітям усі знання та компетенції цікаво та в зручній для них формі, то позитивні зміни не за горами. А ось у випадку із вчителем, який за звичкою використовує старі та неефективні методи, увесь позитив реформування сходить нанівець.
Класні кімнати
Одна з найгостріших проблем, яку поки що не в силах подолати освітня реформа, – нестача місць. У класах, розрахованих на 25 осіб, навчається 35 учнів, що негативно відображається на якості навчання. Більше навантаження відчуває вчитель, що не може приділити кожній дитині достатньо уваги, тому про індивідуальний підхід говорити не доводиться. В умовах обмеженості робочого простору немає можливості розмістити всі необхідні меблі та розпланувати зони, тож ідея НУШ не реалізується у повній мірі.
Освітня програма
Напевно, найбільш спірне питання НУШ. Позитивні сторони програми: дітей розвантажили, прибрали непосильні домашні завдання, оцінки, створили творче середовище, яке сприяє розвитку особистості. З іншого боку, традиційні форми навчання, що дозволяли досягати конкретних цілей (навчити читати, писати, рахувати) часто замінюються на креативні, які не завжди дають дитині базовий навик.
Висновки: новий формат української початкової школи спрямований на виховання вільних, освічених громадян, що вміють ставити цілі та реалізовувати їх. Але благородні наміри розбиваються о бюрократію та неготовність частини кадрів до змін. Регулювання проблем із своєчасним фінансуванням та якісна підготовка самих педагогів до роботи посилить здобутки реформи.
Також читайте:
- У МОН роз'яснили, які документи потрібні для першочергового зарахування в 1-й клас
- Свідоцтво замість атестата — важливі нововведення Міністерства освіти України
- 7 онлайн-платформ з унікальним освітнім контентом
- Нові правила прийому до першого класу в Україні
Поділитись:
Також дивитись
